domingo, 25 de noviembre de 2018

DÍA DE LOS BUENOS TRATOS


"Día de los Buenos Tratos"

Asamblea: En la asamblea llevamos a cabo una conversación sobre lo que significa maltrato y buen trato.
Buscamos palabras que significan buen trato y las escribimos en papelitos de colores: ABRAZOS, BESOS, SER AMIGOS, JUGAR JUNTOS, CARIÑO, PERDÓN...
Acordamos también en asamblea que nuestra clase será la clase de los Buenos Tratos, y decidimos hacer una magia para que ello ocurra.

Ingredientes de la Poción Mágica:
  1. Se reparten trozos de papel de seda que los niños rasgarán con los dedos en trocitos pequeños "POLVITOS MÁGICOS".
  2. Añadir los ingredientes fundamentales palabras y frases que significan buenos tratos.
  3. Las palabras mágicas: "Lengua de serpiente, ojos de cocodrilo, uñas de gato, ¡qué vengan los buenos tratos!", y todos unidos volcaremos el caldero sobre sus cabezas, de manera que les cae la magia. 

Fiesta de los Buenos Tratos: Con la canción "Un beso redondo" de Conchita, bailaremos y al parar la canción, besar al amigo o amiga que encuentra primero. Se repite muchas veces intentando siempre encontrar un nuevo amigo o amiga.

Mural de los Buenos Tratos: En un caldero en papel contínuo, ya preparado y coloreado, pegamos los ingredientes de la poción mágica que hemos preparado entre toda la Escuela.










domingo, 3 de junio de 2018

OLIMPIADAS CRUZ DE JUÁREZ


OLIMPIADAS POR LA IGUALDAD







  Tras varios meses de espera a causa de la lluvia, por fin hemos podido realizar nuestras Olimpiadas por la Igualdad. Tendrían que haberse desarrollado el día 8 de marzo, pero más vale tarde que nunca.
  Nuestr@s niñ@s han disfrutado mucho y han jugado en igualdad de oportunidades.





martes, 22 de mayo de 2018

¡Vamos a los patios!

LOS PATIOS CON PERSPECTIVA DE GÉNERO
(algo más que un paseo)

  En los días anteriores a la salida, hemos realizado trabajos de investigación y experimentación sobre semillas, plantas, y flores en el aula, incluyendo cuidado
de macetas, plantación de semillas, bits de flores y árboles, visita a un huerto en el Parque de la Asomadilla, y una reflexión sobre la importancia del cuidado del medioambiente (plantas insectos). 
Otras actividades relacionadas han sido la preparación y montaje de un patio cordobés en la Escuela en colaboración con el AMPA,
y participación en el Concurso de patios escolares.

Comenzamos con un paseo por la Ciudad subidos al Bus Turístico. 


En todos los patios encontraremos una gran colección de plantas diferentes, intercambiadas durante años para mejorar la colección, incluso con otros países del mundo.
Aprendimos la utilidad de los patios como lugar de encuentro de familias y vecinos, celebración de fiestas, lugar de juegos...Estos patios siempre los cuidaron señoras que se preocuparon de aumentar la colección de plantas,  y cuidarlas bien para participar en el concurso de patios. Ellas tuvieron la idea de hacer un Concurso de Patios en la ciudad de Córdoba. En la antigüedad eran las mujeres las que se preocupaban de cuidar los patios de las casas, los hombres no ayudaban. Estos patios tan preciosos sólo se mantiene gracias a ellas.

 Hoy en día, ¿Es importante que colaboren tod@s las personas que conviven aquí? ¿Os gustaría colaborar si tuvieseis un patio en casa? En el patio de nuestra Escuela estamos colaborando tod@s en equipo, para que sea muy bonito. 

¡A ver si conseguimos un premio este año!

Por último, visitamos el patio Trueque, 4.

Este patio lo ha cuidado durante toda su vida una señora que se llamaba Carmen Montilla, que ya murió. Era una señora muy buena y querida por todos sus vecinos. Su pasión era cuidar de todas las plantas de este patio, y mantenerlo siempre bonito, limpio y cuidado. Pero poco a poco se fue poniendo cada vez más mayor y estaba más cansada, sin embargo nunca dejó de mantener bonito su patio. A veces venían vecinos y amigos que le ayudaban a regar las macetas que estaban más altas, ella había sido siempre buena con todos, y por eso, tod@s querían ayudarla. Al final, ya ni siquiera podía andar, tenía que ir en silla de ruedas, pero siguió cuidando de su patio y participando en el concurso, ¡y casi siempre ganaba algún premio! Finalmente murió, pero entonces, las autoridades de la ciudad pensaron que había que mantener este patio para siempre, y decidieron convertirlo en museo de los patios cordobeses, para que así además tod@s los turistas y personas que vengan a Córdoba lo quieran visitar. 

domingo, 13 de mayo de 2018

DIAGNÓSTICO DE IGUALDAD FAMILIAS


RESULTADOS ENCUESTAS DIAGNÓSTICO FAMILIAS
curso 2017-2018
Entregan la encuesta 98 personas, de un total de 184 personas del censo entre padre y madres.
Mujeres 51, y Hombres 47.      Porcentaje de participación 53%

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS REALIZADAS

 ¿Trabaja fuera de casa? MADRES  74%        PADRES  93%
 

¿Su pareja trabaja fuera de casa? TRABAJAN AMBOS 69 %
¿Cree que hoy día la mujer tiene los mismos derechos que el hombre?
                          IGUALES 53%      MÁS  7%     MENOS  40%
¿Es frecuente que en su casa su hij@ oiga expresiones parecidas a esta? “Las niñas no hacen eso porque son cosas de niños” o al contrario.
                            SÍ 3%                NO 97%
¿Le riñe a su hij@ cuando hace cosas que Vd. cree que son propias del otro sexo?                    SÍ  3%               NO 97%
¿Cree que hoy día la mujer puede acceder a cualquier puesto de trabajo?
                            SÍ 69%              NO 31%
¿Existen aún profesiones que considere exclusivas del hombre o de la mujer?
                            SÍ  40%              NO 60%
¿Valora Vd. el trabajo doméstico como un trabajo más?
                            Sí 96%                NO  4%
¿Fomenta en su hij@ actitudes de colaboración en las tareas domésticas? 
                            Sí  99%               NO  1%
 De las siguientes tareas señale quién las realiza:  Padre/ Madre/ Ambos
                  Tareas más compartidas:
·         Jugar con los niños en un 95% compartida, el resto padres y madres
·         Cambiar pañales 95%, el resto madres
·         Ayudar a los hijos en las tareas 87%, el resto principalmente madres
·         Ir a la compra 87%, el resto principalmente madres
·         Llevar a los niñ@s al médico 84%, el resto mayoría madres
·         Leer el 84%, el resto principalmente madres
·         Dar el biberón 82%, el resto madres
·         Barrer 81%, el resto madres
·         Cocinar 69%, el resto principalmente madres
·         Conducir 67%, el resto mayoría padres
·         Asistir a las reuniones 65%, el resto mayoría madres
·         Comprar ropa de los niñ@s 60%, el resto principalmente madres
·         Lavar 58%, el resto mayoría madres
·         Limpiar los baños 58%, el resto es tarea de las madres
·         Planchar 38%, el resto mayoría madres
·         Llevar el coche al taller 42% comparten, el resto, o no tienen coche, o lo lleva el padre.
 
 ¿Cree que el hombre está menos capacitado que la mujer para los trabajos domésticos?                SÍ 4%                NO  96%
12.  Cuando compra juguetes a su hij@ ¿piensa y elige aquellos que cree que son propios de su sexo? SÍ  25%             NO  75%
13.  14- Cree que su hij@ oye con frecuencia las siguientes    frases: Escriba en cada línea: FRECUENTE / NO FRECUENTE
Los niños no lloran, eso lo hacen las mujeres
Los niños no juegan con muñecas
Las niñas no dicen palabras feas
Los niños no friegan, ni barren
Las niñas no juegan con juguetes de niños
Los niños tienen que ser valientes
                       FRECUENTE 5%              NO FRECUENTE  95%
14.  ¿Cree que el hombre en general comparte con la mujer el trabajo doméstico y los problemas derivados de la educación de los hij@s?
                               SÍ  53%             NO  47%
En la misma familia, cuando hay desacuerdo, el padre responde SI y la madre NO. De aquí se puede valorar que el padre cree estar haciendo un esfuerzo por asumir tareas domésticas, pero la madre no lo considera suficiente.

 




domingo, 11 de marzo de 2018

Mujeres Campeonas

8 de marzo
"MUJERES CAMPEONAS"
Visita de la deportista Belén Donoso

  Este mes de marzo estamos trabajando el tema transversal del deporte en familia, y la importancia del deporte para mantenernos sanos y fuertes. 
  Para celebrar el día de la mujer, qué mejor que conocer a todas la mujeres campeonas españolas, que tenemos muchas, y también invitar a una deportista cordobesa, campeona de triatlon, para que hable con tod@s nuestros niñ@s, y responda a toooodas sus preguntas.
  ¡Nos encantó conocerte Belén!


                      



  Como fin de fiesta tenemos preparada la celebración de una Olimpiada, pendiente aún, debido a las inclemencias del tiempo. 

miércoles, 28 de febrero de 2018

Nuestro Diagnóstico

NUESTRO DIAGNÓSTICO:

 ALUMNOS.

curso 2017-2018
  Con niños tan pequeños es tremendamente difícil realizar un diagnóstico, pues sus respuestas pueden ser influenciadas por: la respuesta anterior, lo que creo que mi seño quiere que diga, y en el caso de que fuese sobre papel cuando se disponen a colorear, o marcar, puede depender del dibujo más bonito, o lo que ha hecho quien está a mi lado, o si le gusta pintar todo.
  Así hemos optado por la grabación de vídeos y audios, en las distintas aulas de la Escuela y por cada una de sus tutoras.
  Es la primera vez que se hace, y considero que sería interesante repetir en cursos posteriores para confirmar las diferencias de respuestas en 3, 4, y 5 años.

  La valoración de las respuestas en este curso son las siguientes:

1. ¿Los juguetes son de niños o niñas?

  En 3 años la mitad de los niñ@s piensan que son de ambos, y la otra mitad creen que los juguetes sí son diferentes por sexos.
  En 4 años y 5 años, un 80 por ciento opinan que son para ambos sexos, sólo un porcentaje pequeño, sigue opinando que son diferentes. 
 Probablemente el trabajo de igualdad de un curso o dos en la escuela ha surtido efecto, y también saben la "respuesta correcta", pues en la observación directa de la actuación diaria de nuestr@s niñ@s se comprueba que sus juegos y juguetes siguen siendo sexistas.

2. ¿Cuál es tu color favorito?

En 3 años:
Las niñas prefieren el rosa en un 60%, un 25% varios colores, y un 15 % eligen el azul.
Los niños en un 55% eligen el azul, Un 45% varios colores, ninguno elige el rosa.

En 4 y 5 años:
Las niñas eligen en un 80% varios colores y el resto sigue eligiendo el rosa (20%).
Los niños eligen en un  40% el azul, el 50% varios colores, y un 10% elige el rosa.

3. ¿Quién realiza las tareas del hogar?

  En 3 años responden un 50% que las realiza mamá, un 30% papá y un 20% ambos.
  En 4 y 5 años va aumentando el porcentaje que responde ambos hasta el 50%, un 10% por ciento papá y el 40% mamá.
  Resulta extraño, parece que saben lo que queremos oír. 

4. ¿Qué quieres ser de mayor?

En 3 y 4 años las niñas quieren ser seño, policía y bombera. y los niños futbolista, policía y bombero.

En 5 años se diversifica un poco más, las niñas profesora, médica y veterinaria, y los niños médico, policía, militar, veterinario, futbolista, y arreglador. En 5 años se observa la influencia de proyectos de investigación realizados en la escuela relacionados con la salud y los animales.






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domingo, 4 de febrero de 2018

Abrazos para la Paz



DÍA DE LA PAZ 2018
"Abrazos para la paz"

¿Qué significa un abrazo para ti? ¿A quién abrazas tú?
¿Cómo te sientes cuando te abrazan?
¿Todos los abrazos te gustan igual?
¿Siempre te apetece? ¿O a veces no te apetece? ¿Se puede dar un abrazo a la fuerza?
Muchas veces cuando nos enfadamos, nos pedimos perdón, y luego nos abrazamos ¿Eso está bien? ¿Por qué lo hacemos?
Cuando me enfado con alguien, ¿cómo puedo resolver el conflicto?

¿Qué significa la palabra Paz?
¿Sirven los abrazos para la Paz?
¿A quién enviarías un abrazo?



 Dentro de un corazón en papel de colores escribimos o dibujamos a quien le darías un abrazo y/o por qué.


Pero lo más importante, nos abrazamos  entre los amigos y amigas del cole, y nos damos muchos, muchos abrazos...
Con un pasillo de caricias

Jugando a los abrazos musicales
Jugando a la caja de los abrazos, me tocará dar un abrazo lento, con cosquillas, por la espalda... 




  Durante todo el mes de enero hemos trabajado el valor de compartir, y resolver conflictos de forma pacífica en colaboración con las familias.

Como Fin de Fiesta: Concierto de Kilema por segundo año consecutivo.